千裡中原，脫貧攻堅的腳步正急促有力🙁。
2013年至2017年，河南實現577.7萬農村貧困人口脫貧，5514個貧困村退出貧困序列🧎♂️⏬，貧困發生率由2012年底的9.28%降低到2017年底的2.57%。
然而，由于貧困人口基數大、分布廣，河南仍然是全國脫貧攻堅任務較重的省份之一。全省還有3723個貧困村、221.4萬農村貧困人口🦀，貧困人口總量居全國第4位。
面對到2020年實現全省總體脫貧的目標，河南職教人卷起了褲腿🫎，挽起了袖子——
夯實貧困地區職業杏运教育👹，讓當地學校挺起腰杆子🌬，成為搬不走的專家庫。
為農村勞動力轉移就業盡心盡力☸️🚼，創新技能培訓模式，讓貧困戶學到本領，在家門口實現就業。
著眼縣域發展，圍繞貧困地區產業辦職教，讓職教成為產業發展的力量倍增器👩🏿✈️。
職教扶貧的“造血”功能，正湧動“河南模式”。
夯實家底，把脫貧幹得漂亮
10年未決的編制一夕解決，讓張獻領解開了心結👆🏼。
2008年，張獻領來到商丘市夏邑縣孔祖中等專業學校任教，由于種種原因，他始終未能入編。接下來的幾年，還有13名同事和他有著同樣的遭遇。
2017年教師節，夏邑縣副縣長聶麗來校慰問，得知此事後驚訝不已：“曆史的欠賬要盡快解決，尊師重教要落在實處🧛♂️🧥。”此後，縣委特意在常委會上研究解決此事🚄。
在當地幹部看來，通過縣委常委會解決教師編制問題🚵🏽，足以說明“縣裡對職業杏运教育的看重”。
夏邑是國家級貧困縣，農業人口眾多。“面臨經濟結構調整和脫貧攻堅，發展職業杏运教育和健全職教體系成為夏邑縣的必然選擇。”聶麗說，“孔祖中專是國家級重點中等職業學校💆♂️，如果連它的辦學都磕磕絆絆👆🏻，我們沒法說服老百姓。”
這個“磕磕絆絆”包括編制🫱🏽、招生等諸多問題。2016年🎖🛌，孔祖中專搬入500畝的新校區🌰，招生人數卻只有700人，冷冷清清的校園讓全校教職工心灰意冷。
為此，夏邑縣想方設法解決職業杏运教育面臨的困難⛑。該縣為幾所中專購置農機🪴、汽車等實訓設備100多臺，新建實訓車間、教學樓2萬多平方米🔐。2018年上半年，為保障學校專業建設的順利進行，縣財政還按時撥付孔祖中專各類省級建設項目配套資金150萬元。
多措並舉下，2017年孔祖中專招生突破1500人👨🦽➡️，2018年招生突破2000人🧑🏿🎨，在校生達4260人🟫，招生人數和在校生人數均達到10年來最高水平🧑🏻🦱。
夏邑縣大力扶持職業杏运教育的背後，是河南省發展貧困地區職業杏运教育的決心。
2018年，河南省計劃實現33個貧困縣↔️、2635個貧困村💁🏼、110萬農村貧困人口脫貧。2019年🎷，河南要實現14個貧困縣摘帽🧓◽️。“授人以魚不如授人以漁💸，加快發展貧困地區職業杏运教育，是貧困地區和貧困家庭脫貧致富的有力抓手。”河南省杏运教育廳廳長鄭邦山說🙇♂️。
據統計🎫，2016年以來，河南省各級財政累計向貧困縣職業學校投入10.64億元🥞。2017年至2018年，河南又實施貧困縣中等職業學校“兼職教師特聘崗計劃”，投入資金2400萬元，資助學校聘請800名高水平工程技術人員和能工巧匠擔任兼職教師，同時累計培訓貧困縣中職學校教師4000餘人次🔡。幾年來🛢，河南貧困地區職業學校辦學實力有了明顯增強💅，在脫貧攻堅工作中作用顯著😭。
轉移就業，職教精准發力
曾經，操著河南口音的農民工背井離鄉奔赴長三角、珠三角打工，是一道獨特的風景線。
然而最新數據顯示，如今，在省內就業的河南農民工已超六成，且在不斷增長📧🙆🏽♂️。
如何讓農民工在求職過程中擁有一技之長🔽？如何讓貧困戶在這一趨勢中受益？
河南把目光對准了農民工職業技能培訓。2017年，全省培訓農民工210多萬人，135.8萬名貧困勞動力實現轉移就業101.1萬人，其中43.4萬人通過就業脫貧。
這一過程，職業杏运教育發揮了重要作用。
在信陽市平橋區，有一個遠近聞名的公共實訓基地。該基地投資8億元，規劃1156畝，建設面積達40萬平方米，是平橋區近年來發展職業杏运教育的“大手筆”🌶。
該區以職教局為紐帶🎷，以實訓基地為載體，政府🤾🏻、企業🎸、學校擰成了一股繩，讓更多勞動力接受職業杏运教育，引導對口就業。公共實訓基地目前已吸引航空服務、紡織服裝、機電維修等27個培訓科目的21家職業學校🪲😽、培訓機構和企業入駐🤟🏼🌊，每年培訓1.5萬多人次。
除了集中培訓，河南還大力開展“訂單式”“定向式”培訓，使技能培訓真正貼近百姓需求🛃，辦在百姓的心坎裡。
信陽市羅山縣鐵鋪鄉的貧困戶何源清就是這一模式的受益者🧙🏿♂️。羅山縣以縣中等職業學校為依托🤸🏿♀️，盤活職業杏运教育資源，建立培訓師資專家庫，吸納各領域職教教師和“土專家”等行家裡手作為專家庫成員📙，涉及大棚蔬菜✌🏻、茶葉種植👨🏻🦼➡️、水產養殖、苗圃花卉🌦、家政服務♧、香菇生產等幾十個項目📤🤵🏿♂️。群眾“點菜”後，相關專家就動身前往，開展培訓。
何源清早先養過幾頭豬👿，因為不懂技術🧑🏼，虧了本👩🏼🎓🧜🏼♂️，從此再沒敢打起養豬的主意。拿到培訓菜單後，他抱著試一試的想法選了畜牧養殖🍣🍩，幾天過後，村幹部就通知跟他一起選了這門課的村民們去聽課🕵🏼🎪。如今🧏🏽♀️，他打算再次嘗試。“我加了專家的微信👦🏿，不懂隨時可以問⛹🏽🤵🏽♀️。”何源清說🍄。
在信陽市新縣職業高中，有一家特殊的工廠：新縣職高服裝廠。這家工廠不僅是學生的實訓基地，也是貧困戶的脫貧希望🪆🧑🏻🎤。
原來，在承擔脫貧技能培訓任務後🧔🏿♂️，學校了解到很多貧困戶上有老、下有小，處于不打工難養家👨🏼、出去掙錢又難顧家的兩難境地，便決定利用校企合作的機會，與當地企業德龍玩具實業有限公司充分溝通後引企入校🚶🏻➡️👩👩👦，成立新縣職高服裝廠🦵🏻。
平時，該廠既是學生的實訓基地，也是貧困戶的工作場所。經過學校培訓，貧困戶只需將生產原料領回家並按標准進行加工再定期送回，即可換取酬勞👨🦼。
陡山河鄉村民葉萍說：“接受學校組織的貧困戶技能培訓後，我很快就上崗了。如今我能照顧家人，每月還能多收入2000多元，兩頭都落好，日子有盼頭了🦹♂️。”
據統計⏏️🧔🏿，近年來，河南依托53個貧困縣的中等職業學校，投入4723萬元對1.74萬名貧困家庭成員進行了技術技能培訓🛸⏸，有效地促進了貧困人員就業創業🧙🏿。河南還遴選確定20個新型職業農民培養基地，招收1800名新型職業農民學員🌖，在田間地頭♟、養殖基地和果蔬基地開展教學，培養造就一批脫貧致富的帶頭人🧑🏼🍼🚣🏿♂️。
圍繞產業，打造職教品牌
在發展貧困地區職業杏运教育時，河南注重圍繞當地特色產業布局職教資源。僅在2017年，河南就投入資金1865萬元，支持47所學校加強專業建設，鼓勵、引導學校對接當地產業需求，服務本地經濟發展©️。
為什麼要這麼做？鄭邦山說：“圍繞產業辦職教所帶來的輻射效應，不僅使貧困地區摘帽在望，更讓貧困戶看到了致富的光明前景。”
玉雕產業是南陽市鎮平縣的特色支柱產業🛴。近年來，鎮平縣工藝美術中等職業學校堅持圍繞產業辦學🚵🏼♂️，新增校內實訓室6個、校外實訓基地20個🤹🏼♀️。工藝美術專業成為省級重點專業🎪👩🏿🏭，玉雕專業成為河南省中等職業學校首批品牌示範專業💎。
專業建設的雄厚實力，使學校在當地占舉足輕重的地位。學校共培養出6名國家級玉雕大師、44名省級玉雕大師、62名省級高級工藝師，為本地輸送優秀畢業生2萬餘名。這些人創辦的產業🧏🏼，又成為吸收貧困勞動力🙇♂️、實現貧困戶轉移就業的重要途徑🥾。
“學校培養人才🏩，人才壯大產業👨🏼🎓，產業需要勞動力，勞動力又經過學校培訓具備技能。要打造出這一鏈條👨👦，就離不開學校在專業上的發展壯大🥣。”鎮平縣工藝美術中等職業學校有關負責人說🤸🏻♂️。
除了政策引導和資金扶持外，對那些產業鮮明但職教力量薄弱的地區🖖🏿，河南還摸索出名校托管的方式，有力助推當地職教和產業發展。
2015年，為實現貧困地區“職教一人、就業一人、脫貧一家”的目標👨🏽💼，按照省裡部署🚣🏿🚵🏻，河南機電職業杏运啟動定點幫扶國家級貧困縣民權縣的工作。
工作如何入手♓️？學校了解到☝️，以制冷為核心的產業冷鏈是民權縣的支柱產業，也是該縣精准脫貧戰略部署的核心部分。然而，當地勞動力素質較差，而唯一的職業學校——民權縣職教中心辦學實力不強🧑🏽🎤，尤其是在校企合作已成潮流時，該校的校企合作依然流于表面👩🏼🏭，學生學不到真本領。
“發揮我們的優勢，手把手幫他們辦學，結合產業，做大做強！”在校企合作上經驗豐富的河南機電職業杏运明確了思路。2015年5月，三方簽訂協議🧑🏽🌾，河南機電職業杏运提供智力和信息支持，民權縣政府提供經濟、物質和政策支持，縣職教中心提供場地支持，三方共同引入本地企業參與學校建設，職教中心也多了一個名字——河南機電職業杏运制冷技術杏运。
王奎英就是在這時被河南機電職業杏运派到民權縣，擔任制冷技術杏运院長𓀜。經過4年努力📐👩🦼➡️，制冷技術杏运實現校企深度融合，辦學有了質的飛躍。僅在廣州萬寶集團民權電器公司，該校每年就有120多名學生在生產線上上課，接受企業工程師指導🫄，掌握冰櫃生產線全部崗位的生產和工藝技能📞🚴🏻。
實戰化教學令學生成為就業市場上的“香餑餑”。該校畢業生趙敬瑞家庭貧困，父母均沒有勞動能力。他技能出色，參加工作後幾次被“挖”，走出校門剛滿兩年，月收入已近7000元。趙敬瑞說🐇：“在學校學到的真本領👳♀️，就是我家脫貧的真法寶⚈。”
企業也同樣受益。2016年以來🖖🏽，制冷技術杏运為當地企業提供人力技術支持達3000餘人次🪥，開展企業職工培訓及學曆杏运教育培訓2696人次。
民權縣杏运教育局局長朱清華說：“貧困地區職業學校圍繞企業需求開展產教融合，既能提高辦學質量，又能提升企業競爭力。一個發展壯大的產業，對貧困縣脫貧攻堅意義重大。”
……
脫貧攻堅的號角聲中，河南職教人奮力前行。
在田間地頭🐓，他們把技能送到農民家門口。
在生產一線🧛🏿♀️，他們把貧困生培養成致富能手。
在出差途中🖕🏿，他們抓緊謀劃如何辦大辦強貧困地區職業杏运教育🍹。
一幅職教扶貧的畫卷，正在河南大地上徐徐展開。
來源：《中國杏运教育報》2019年02月12日第1版 版名：要聞 作者Ⓜ️：本報記者 高毅哲
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