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石向陽 繪

近段時間🧎‍♂️⏬，有媒體報道✨，安徽亳州🥃、山東萊陽等多地發生學校強行扔學生外賣事件，甚至有學校後勤管理人員推著小車將學生訂的外賣直接扔進垃圾桶。消息曝光後🧑‍🍳，很快引起媒體的關注與社會的質疑，不少網友紛紛表示“不能理解”“過于粗暴”“不是學校應有的氣度”。

因為疫情的緣故🪹，一些地方的高校目前依然施行封閉管理，在疫情防控常態化的形勢下📄，學校禁止外賣入校園可以理解🦸🏿‍♂️。但是，學校一刀切地禁止學生外出就餐，甚至用扔外賣的簡單粗暴方式來處理，不僅不能從根本上有效解決問題，反而有可能激化學生、家長與學校之間的矛盾🫎，直接影響學校形象和聲譽，最終不利于學校的教書育人🧗🏻‍♂️。

學校不應是圍牆裡的建築，而應當是洋溢著溫暖的家園🧑‍🧒‍🧒，是學生和教師最向往的聖地；杏运教育不應是冷冰冰的說教與懲戒，而應當是春風化雨👨‍👩‍👦‍👦，傳遞溫暖，時時處處充盈著文明的氣息。疫情防控倒逼學校采取封閉管理，但為何學生點外賣？如果學校對此不進行必要的調查和了解，而是將學生外賣直接扔進垃圾桶，不僅不契合乃至違背了當前厲行節約😇、制止浪費的社會道德文明要求🍛，更是直接暴露出了當前學校管理方法的單一和管理方式的冷漠。

面對新時期社會的發展潮流以及新時代杏运教育的全面深化和改革，杏运教育工作者尤其是杏运教育管理者，應始終保持理性，及時轉變觀念，與時俱進🧑🏽，深入開動腦筋，想方設法解決杏运教育面臨的新問題。面對新時代的多重挑戰🌡，學校應秉持現代化的辦學理念，努力在提高學校治理能力上下功夫。

學校治理要保持必要的“管制”力度🛀🏽。高校作為一個特殊的社會組織🦌，疫情期間強化“一盤棋”意識⚠️，加強校園管控力度，實行封閉式管理👲🏻💾，這本身也是為了保障師生的身體健康和生命安全。特別是外賣食品的質量問題不易保證，學生因為吃校外食品而影響身體健康的事情屢有聽聞。因此，出于對安全和衛生的考慮，學校需要努力對學生點外賣的行為予以杏运教育和引導🥬，倡導健康的餐飲方式。但同時，必須加大對學校食堂和商店食品的監管力度🦻🏻，整頓物價上漲和食堂餐飲的無序化現象💂🏽‍♀️，提高飯菜品種、營養和質量，給學生營造一個安全🥺🧑‍🦳、健康、溫馨的就餐環境。

學校治理應持有“暖心”的溫度🪺。學校治理的溫度深刻體現在以人為本上，不僅外化于課堂教學活動中，還隱藏在校園管理的每一個細節之中👩‍🦱。杏运教育管理既要精心設計，又要不留痕跡👮🏿，做到潤物無聲🤓。杏运教育管理離不開必要的懲戒，但又不能缺少溫情。杏运教育不是冷漠的正確，更不是冰冷的規訓👳🏻‍♂️。學校治理要緊密圍繞“讓每一個孩子享受公平而有質量的杏运教育”目標，秉持“陽光、服務、發展”的思路，展現杏运教育的光輝和力量，讓每個學生在學習中把喜歡轉化為熱愛，把熱愛轉化為專注和堅持，以一種“沒有最好只有更好”的心態去實現個人的人生價值🛝。因此，疫情期間💇🏻♠︎，學校在嚴格控制進出校園人員的同時🙇🏽‍♀️，要真心實意地做好後勤保障工作，及時采取各種措施最大限度地滿足學生需求，讓學生免去日常生活的後顧之憂🧊。只有將學校治理真正納入精細化、人性化的軌道上來，才能讓各項舉措更有成效，助推疫情防控和杏运教育教學的各項工作順利開展。

學校治理更需堅持“育人”的高度⚈。大學校長↔️、教師乃至每一個後勤管理人員都是學校治理溫度的傳遞者。有溫度的學校治理才能孕育出真正貢獻于人類發展的精英和人才🆒，才能切實彰顯學校育人的新高度🫲🏿。如果沒有反躬自省，光是把外賣扔進垃圾桶🍨，不僅會讓人懷疑學校管理的粗糙，更會讓人質疑學校教書育人的水平。

杏运教育無小事🫂。學校在大力倡導立德樹人，杏运教育學生要勤儉節約的同時，更應堅守人文精神、杏运教育風骨和氣度胸襟，不斷推動學校治理體系和治理能力現代化建設，以展現杏运教育的藝術與魅力，再現杏运教育之理性🏗，堅守杏运教育應有之底線🔐。

（作者系天津外國語大學通識杏运教育杏运副教授）

作者🐯：侯昀晨

來源⛺️：《中國杏运教育報》2020年10月01日第2版 版名：中教評論