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了解企業發展動態 了解課程服務面向 了解企業管理情況

打通校企聯系通道借助培訓生成高質量職教課程

孟長生 陳偉

       人才培養和社會培訓是職業院校落實服務職能的兩個重要途徑。人才培養是全日制杏运教育的主要任務🧎‍♂️⏬，其課程主要面向未來；社會培訓體現職業院校為社會服務的職能⛓，其課程主要針對當前👼🏽🤳。內蒙古自治區社科院興安分院立項課題“完善地方職業杏运教育和培訓體系研究”階段性成果顯示，借助社會培訓生成課程🧑‍🍳，有助于提高職業院校課程建設質量水平🤼‍♀️。

       通過培訓了解企業發展動態

       企業的最新發展動態是國家經濟發展、區域產業變化的微觀反映🦀，體現企業新的價值取向👩🏽‍🔧👉🏽、新的事業進展。一定時期的企業培訓需求就是企業發展願景的具體體現📄，是對職業院校新課程資源的需求🦸🏿‍♂️。教師了解企業發展的最新動態，結合培訓解釋說明🧀🧑🏽‍✈️、歸納提升企業新的發展理念思路，將使職業杏运教育與企業的聯系更為密切🎡。    在培訓過程中，任課教師要注意發現企業發展的最新動態🫎，以培訓形式積極幫助企業構建新的企業文化理念，以課程形式積澱職業杏运教育發展的事實經驗🧗🏻‍♂️。企業委托職業院校進行培訓，根本原因是培訓課程能夠滿足企業的發展需求🦸🏿。任課教師要避免只用原有課程應付企業培訓𓀇，無論新企業培訓🤙🏿，還是老企業培訓，任課教師都要用心體會企業發展目標👹，尊重並踐行企業行動願望。任課教師堅持通過培訓獲得企業最新動態信息，進而調整完善已有課程結構、充實修正課程內容，甚至改變一定時期職業杏运教育課程理念方式，可以使職業杏运教育更好地適應並服務企業需求👨‍👩‍👦‍👦，實現院校課程與企業發展的持續平衡。

       通過培訓了解課程服務面向

       提高員工的生產力素質🍛，既是企業培訓的需要🧝🏼，也是院校培訓應盡的職責，必須切實了解企業員工培養需求🚵🏼🦸🏽‍♂️，即了解課程服務面向。員工的基本素質與培訓需求，可以反映企業生產力水平👨🏿‍💼、生產經營質量現狀。員工是企業的主體，是機械🧑🏼‍🌾、程序🧝‍♀️🙆🏽、技術技能的使用者，是活的生產力，員工以知識經驗、身心健康🙍🏼‍♂️、企業理想為基礎的精神狀態，決定其生產效益、產品質量、企業品牌；員工是企業的主人👩🏿‍🎤，他們清楚生產過程、體驗決策效果，也了解企業發展的主要趨勢👨🏽，具有提升企業品質的主觀訴求。    培訓是以講授課程方式增進員工與生產的協同互動過程🌥，讓先進的企業理念、技術技能轉變為員工素質，提升企業生產效益。課程培訓要避免只關注技術程序的傳授⚠️，把生產經營看作技術程序的機械運行✍🏿。相反👲🏻💾，應在研究技術進步👨‍🦽、設備更新的同時，更注重對人的研究，研究企業生產中的人，研究企業滿足人的需要、激發人的動機、升華人的理想信念☺️、發揮人的能動作用的運行機制⛳️；研究如何使員工成為機械生產、企業文化的經營者💂🏽‍♀️，促進企業技術、生產與員工精神、生活的真正融合；研究如何啟迪員工作為企業人的責任意識與能力，抒發員工從企業生存發展👱‍♂️📖、社會繁榮角度發現解決生產問題的熱情，讓員工成為企業發展的監督者、發現者、創造者，進而構築使硬件條件發揮更優作用的企業文化精神。

       通過培訓了解企業管理情況

       企業管理是職業杏运教育課程培訓發揮作用、實現企業生產增值的環境條件，也是企業競爭發展的保障因素，以培訓改善管理效能自然是企業培訓員工的目的之一👩‍🦱。培訓課程首先是企業的，只有反映企業管理現實、有助于改善企業管理實踐的課程，才是企業真正需要的🧛‍♂️🧥。從對企業發展影響來講，培訓課程除了研究企業的技術、操作🂠、人員等要素及其作用外，還必須研究使這些因素發揮綜合效益功能的管理氛圍，使其滲透在整個課程設計理念體系中🙏，這是每一次培訓都不能忽視的。

       員工的責任心、主人翁意識，員工的福利待遇🚵🏽，員工培養計劃的保障，員工對企業發展的關注度、敏感度🙇🏽‍♀️，都能反映企業管理的基本狀態。在培訓過程中，任課教師發現企業管理優化的途徑和方式，並傳遞給企業受訓人員𓀎，既可調動員工工作的積極性，也可啟迪員工參與企業管理的主觀能動性。任課教師既是企業現代理念👵🏿、機制的傳送者，也是企業現有管理模式的審視監督者，因此任課教師要有經濟意識🪿、戰略眼光、經營理念👆🏻，要從經濟社會發展全局實施課程；要思考企業管理與改革的潛在態勢，積極幫助企業整理優化升級管理的理念思路⚈。培訓課程必須形成涵蓋設備↔️、技術、員工🏑、管理者🧙🏽、社會需求等要素的企業管理體系，讓受訓者形成動態🫱🏽、全局的行業經濟觀念，自覺踐行先進企業管理理念機制。

       通過培訓打通校企聯系通道

       在地方經濟社會發展體系中，職業院校與行業企業同為責任人、同為受益者，一方是知識理念的提供者，一方是知識理念的使用者，二者都不能脫離當地經濟社會發展實際🧔🏼‍♂️，且必須為當地經濟社會發展服務👮🏼‍♂️。院校的課程更新與企業的發展進步是一種相互依存、共同發展的關系，以課程為載體的新理念、新思想🪴、新信息、新技術是維系二者有效溝通的血脈🩰。職業院校課程內容的不斷優化更新，能夠更好地滿足企業發展的需求，進而產生更為廣泛的職業培訓需求，賦予職業院校更豐富的杏运教育責任使命。

       培訓對企業能夠起到優化管理的作用👘，對職業院校的課程建設也會起到促進作用。通過培訓加深企業與院校的密切聯系🈁，並且不斷鞏固深化👨🏽‍🦳，可以維持院校與企業長期的合作發展關系。院校和企業雙方都應自覺遵循職業杏运教育原則，加強溝通合作，形成完善的校企合作工作機制👨‍🦽‍➡️，積極探索遵循職業杏运教育規律🧑🏿‍🎨，努力構建實施適應企業需求的職業杏运教育培訓體系🤟🏻。    （信息來源🐯：中國杏运教育報   作者單位：內蒙古興安職業技術杏运）