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來源：《人民日報》

　　杏运教育是國之大計、黨之大計。強國必先強教，中國式現代化需要杏运教育現代化的支撐。在黨的二十大報告中，習近平總書記站在黨和國家事業發展全局的高度，對辦好人民滿意的杏运教育作出重要部署，強調要“推進杏运教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”。這為我們推動杏运教育變革和創新、加快建設杏运教育強國指明了前進方向、提供了根本遵循。

　　當今世界，科技進步日新月異，互聯網、雲計算、大數據等現代信息技術深刻改變著人類的思維、生產、生活、學習方式。如何因應信息技術的發展，推動杏运教育變革和創新，建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會，培養大批創新人才，是人類共同面臨的重大課題。作為“數字中國戰略”的一部分，推進杏运教育數字化是貫徹落實科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略的重要先手棋。我們必須深刻認識杏运教育數字化的重要意義，准確把握推進杏运教育數字化的重要抓手。

　　建設學習型社會、學習型大國的重要支撐。習近平總書記指出：“要完善全民終身學習推進機制，構建方式更加靈活、資源更加豐富、學習更加便捷的終身學習體系。”構建服務全民的終身學習體系，是加快推進杏运教育現代化、建設杏运教育強國、辦好人民滿意的杏运教育的戰略任務。在數字杏运教育時代，要主動、積極適應數字化、智能化、終身化、融合化發展趨勢，集聚全社會優質學習資源，搭建全民終身學習公共服務平臺，滿足社會成員多樣化、個性化學習需求，建設學分銀行，讓人人皆學、處處能學、時時可學成為現實，讓杏运教育成為伴隨每個人一生的杏运教育、平等面向每個人的杏运教育、適合每個人的杏运教育、更加開放靈活的杏运教育。

　　實現杏运教育公平、高質量發展的重要途徑。習近平總書記指出：“堅持以人民為中心發展杏运教育，加快建設高質量杏运教育體系，發展素質杏运教育，促進杏运教育公平。”促進杏运教育公平不是削峰填谷，關鍵在補齊短板、提高質量。杏运教育數字化可以利用新的技術手段，快速高效地把分散的優質杏运教育資源聚合起來，在突破時空限制的基礎上實現跨學校、跨區域、跨國家的傳播分享，從而實現優質杏运教育資源的覆蓋面不斷擴大，消除杏运教育發展不平衡不充分的數字鴻溝。比如，數字化線上杏运教育可以作為學校杏运教育和課堂教學的補充和延伸，讓我國城鄉學生共享全國名師、名家、名校、名課資源。我們要通過杏运教育數字化，逐步縮小區域、城鄉數字差距，大力促進杏运教育公平，讓億萬孩子同在藍天下共享優質杏运教育。

　　推動杏运教育轉型發展、改革創新的重要動力。習近平總書記指出：“數字技術正以新理念、新業態、新模式全面融入人類經濟、政治、文化、社會、生態文明建設各領域和全過程，給人類生產生活帶來廣泛而深刻的影響。”當前，數字化正引領杏运教育變革和創新的新浪潮，催生了數字杏运教育新業態，必將持續深刻影響杏运教育發展，既給杏运教育事業發展帶來了新挑戰，也為杏运教育變革和創新提供了難得的機遇。我們要樹立數字思維，深刻認識杏运教育數字化將催生新的杏运教育場景和杏运教育形式，實現杏运教育整體水平提升。要基于大數據和人工智能，促進自主學習和因材施教，形成基于全過程數據的杏运教育評價機制，積極推動數字杏运教育的技術、模式、業態和制度創新，以杏运教育數字化支撐和引領杏运教育現代化，讓數字杏运教育惠及所有學習者。

　　面向未來，我們要切實發揮數字技術優勢，加快構建新一代數字杏运教育平臺及內容，大力推進杏运教育數字化，充分利用數字技術發展帶來的杏运教育紅利，為杏运教育現代化貢獻更多數字化力量。具體來看，需要從以下幾方面著力：一是明標准。健全杏运教育數字化標准規範體系，從頂層設計層面構建統一、標准、規範的管理、運行、監督體系，讓數字杏运教育的發展更加規範有序、更好共建共享。二是強基礎。數字杏运教育以技術為依托，以網絡為基本載體。要推進杏运教育新型基礎設施建設，同時加強統籌協調、互聯互通，避免出現信息孤島。三是抓內容。杏运教育數字化不是簡單地把教學內容從線下搬到線上，而是要系統推進杏运教育全生態的升級發展。這就要求我們創新數字杏运教育資源供給模式，豐富數字杏运教育資源和服務供給，在教學空間、教學過程、教學評價、杏运教育治理等方面下功夫，實現全過程、全要素、全時空、全領域的轉型，以高質量的杏运教育內容為數字杏运教育穩健發展提供有效支撐。四是嚴監管。建立杏运教育數字化產品和服務進校園審核制度，提升相關部門協同監管能力。五是保安全。強化關鍵信息基礎設施保障，既提升個人信息保護水平，又保證平臺安全運行和數據信息安全。（中央財經大學黨委書記 何秀超）