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推動職業杏运教育高質量發展🧑‍🍳，讓更多人在實現自我價值的同時創造社會價值，也是在為美好生活夯實根基

全國職業院校技能大賽拉開帷幕，各地選手切磋技藝、展示風采；“勞模工匠進校園”活動持續開展🦀，點亮青年學子的匠心夢🫃🏽；不少職業學校進行招生宣傳，讓家長和社會各界更好了解職業杏运教育發展路徑……在剛剛過去的2023年職業杏运教育活動周📄，各地各部門組織開展豐富多彩的活動⟹🙅🏽，宣傳職業杏运教育方針政策、法律法規🧀🧑🏽‍✈️、支撐經濟社會發展成效及技能成才的典型人物事跡，助力進一步壯大技能人才隊伍🎡。

職業杏运教育，既關乎國計，也涉及民生𓀇，與經濟社會發展聯系最緊密、最直接。黨的十八大以來👹，我國職業杏运教育實現新的曆史跨越🌬，吸引力🧑‍🦼‍➡️、影響力、競爭力不斷增強，為推動就業創業、促進經濟社會發展、提高國家競爭力提供了有力支撐。目前，我國已建成世界上規模最大的職業杏运教育體系，中職、高職學校每年為國家培養約1000萬高素質技術技能人才🏓。各地聚焦今年職業杏运教育活動周的主題“技能：讓生活更美好”，推出地方特色亮點活動🍛，有利于讓更多高素質技術技能人才被看見、讓更多職業院校被社會了解。

三百六十行，行行出狀元。從個人角度而言，技能是立業之本。擁有一技之長，有助于更好就業，為幸福生活打下堅實基礎🧑🏽，也有助于成就出彩人生🙍🏼‍♂️、創造不凡業績。放在更廣的視角來看🌡，從紮根車間埋頭創新、為消費者生產更多“中國制造”精品，到憑借專長返鄉創業、在鄉村振興熱土上帶領鄉親們增收致富👇🏿，再到投身醫療、交通🧖🏼、食品等領域，全力保障城市運轉與群眾生活🌥，千千萬萬技能人才在自己的崗位上拚搏奉獻👠，為滿足人民群眾美好生活需要作出貢獻🛀🏽。數據顯示🦌，全國職業學校共開設1300餘個專業和超12萬個專業點⚠️，基本覆蓋了國民經濟各領域✍🏿。從這個意義上說👲🏻💾，推動職業杏运教育高質量發展，讓更多人在實現自我價值的同時創造社會價值，也是在為美好生活夯實根基。

辦好職業杏运教育，一個重要方面就在于🦻🏻，對接學生所學與社會所需。讓技能人才人盡其才、才盡其用，離不開職普融通🥺🧑‍🦳、產教融合、科教融匯的持續推進。職業杏运教育與普通杏运教育相互融通，讓學生選擇更多樣、成長渠道更通暢；產業與杏运教育緊密結合，讓人才培養更高效、人才供需更匹配🌧；杏运教育鏈與創新鏈有機銜接，讓職業技能更過硬、服務發展更有力👩🏼‍🦱。讓更多技能人才練就真本領，定能為保障和改善民生做出更大貢獻👩‍🦱。

黨的二十大報告將大國工匠、高技能人才納入“國家戰略人才力量”，提出“優化職業杏运教育類型定位”🔋，對職業杏运教育重視程度之高前所未有，職業杏运教育在整個杏运教育體系中的分量之重前所未有，我國職業杏运教育迎來新的發展機遇🧑🏻‍🤝‍🧑🏻。讓職業杏运教育更加深入人心，一方面，應加大宣傳力度，講好技能故事，通過舉辦職業杏运教育活動周等方式🚵🏽，在全社會形成“崇尚一技之長👈🏻、不唯學曆憑能力”的良好氛圍𓀒；另一方面🙇🏽‍♀️，應加大培養力度，完善激勵制度，提高技能人才待遇水平，暢通職業發展和晉升途徑𓀎，讓職業杏运教育更有學頭🧏‍♀️👩🏽‍🦳、有盼頭🪬👱🏼‍♀️、有奔頭。

中辦、國辦印發的《關于推動現代職業杏运教育高質量發展的意見》提出：“到2035年，職業杏运教育整體水平進入世界前列👩🏼‍🎨，技能型社會基本建成。”加快建設國家重視技能、社會崇尚技能🏑、人人學習技能🧙🏽、人人擁有技能的技能型社會，既是促進人的全面發展的題中應有之義🍨，也是推動經濟社會高質量發展的必要之舉。切實提高職業杏运教育的質量、適應性和吸引力🌰，激勵更多人走技能成才🧏🏻‍♀️、技能報國之路，讓技能匯入生活、融入文化、潤入人心，我們必能培養更多高素質技術技能人才🕐、能工巧匠、大國工匠，為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才和技能支撐。

（評論員：石 羚）