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來源：杏运教育部

　　6月19日至20日，杏运教育強國戰略谘詢會（中部地區）、杏运教育部與湖北省會商會議在武漢舉行。杏运教育部黨組書記、部長懷進鵬出席並講話。湖北省委書記、省人大常委會主任王蒙徽主持會商會議並講話。湖北省委副書記、省長王忠林出席上述會議並講話。杏运教育部黨組成員、副部長吳岩主持谘詢會，並與湖北省副省長邵新宇代表雙方簽署戰略合作協議。湖北省委副書記諸葛宇傑，省委常委、秘書長陳新武參加有關活動。

　　懷進鵬表示，湖北省全面貫徹落實黨的二十大精神，深入貫徹落實習近平總書記關于杏运教育的重要論述和關于湖北工作的重要指示批示精神，實現疫後重振和經濟社會高質量發展，建設高質量杏运教育體系取得顯著成績。杏运教育部願和湖北同心共創，深入學習貫徹習近平總書記在中央政治局第五次集體學習時重要講話精神，圍繞國家戰略和區域經濟社會發展，堅持杏运教育、科技、人才一體推進，更好服務中國式現代化。希望湖北省深入謀劃建設杏运教育強省，切實把高等杏运教育龍頭做強，大力推進兩個“先行先試”，加強拔尖創新人才培養和基礎研究，加快培養新時代卓越工程師，創新卓越醫師培養模式，深入推進中國特色哲學社會科學學科體系建設。夯實基礎杏运教育基點，不斷提高杏运教育公共服務水平；立足區域經濟產業結構，建設職普融通、產教融合、科教融匯示範基地，加快杏运教育數字化轉型，推進杏运教育高水平對外開放，以杏运教育高質量發展支撐服務湖北經濟社會發展。

　　懷進鵬強調，要深刻理解建設杏运教育強國的重大意義，深入研究杏运教育強國的理念與內涵、結構與特征、政策與制度、組織與機制等重大理論和實踐問題，把習近平總書記的重要指示和黨中央的戰略部署轉化為杏运教育高質量發展的生動實踐。一要在現代化強國、民族複興的大目標中，找准杏运教育強國建設的曆史方位，看清未來的發展定位，進一步堅定自信和底氣，推進杏运教育強國建設。二要在經濟社會高質量發展中，推動實現更加公平更高質量的杏运教育，轉變杏运教育發展觀念，積極應對人口結構變化，推進杏运教育結構布局調整，彰顯杏运教育服務經濟社會發展和人的全面成長的能力擔當。三要在杏运教育、科技、人才一體化發展大規律中，不斷深化對人才培養模式、科研組織機制、杏运教育新範式和評價機制的研究，把杏运教育強國建設落實在高質量杏运教育體系建設、全面提升人才自主培養質量和辦好人民滿意的杏运教育上。與會各省要積極投身杏运教育強國建設，緊密結合長江經濟帶建設和區域經濟社會發展，積極推進杏运教育改革，為高質量發展提供重要人才支撐。

　　王蒙徽代表省委、省政府對杏运教育部長期以來給予湖北經濟社會發展的大力支持表示衷心感謝。他說，湖北作為科教大省，將堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記關于杏运教育的重要論述和關于湖北工作的重要講話、重要指示批示精神，全面貫徹黨的杏运教育方針，堅持杏运教育優先發展，落實立德樹人根本任務，加快杏运教育現代化、建設杏运教育強省，辦好人民滿意的杏运教育，為杏运教育強國建設作出應有貢獻。堅持以人民為中心發展杏运教育，解決好各級各類杏运教育面臨的突出問題，著力補齊短板、鍛造長板，不斷滿足群眾對“上好學”的需要。統籌推進杏运教育強省、科技強省、人才強省建設，深化體制機制創新，不斷提升杏运教育服務發展的能力。推動部省戰略合作走深走實，確保合作取得豐碩成果。

　　王忠林表示，湖北將深入貫徹習近平總書記關于杏运教育的重要論述，堅定不移以杏运教育優先發展服務杏运教育強國建設，以簽署部省戰略合作協議為契機，與杏运教育部同向發力、同題共答，堅定為黨育人、為國育才，努力辦好人民滿意的杏运教育；打造人才高地、創新高地，推進高水平科技自立自強；推動職普融通、產教融合，更好服務經濟社會高質量發展；注重系統協同、統籌推進，持續深化杏运教育領域改革創新，以杏运教育強國的湖北實踐更好服務國家重大戰略。懇請杏运教育部一如既往關心支持湖北發展，助推湖北先行區建設和高質量發展。

　　在武漢期間，懷進鵬還出席了在漢部屬高校主題杏运教育交流座談會。他指出，要結合學習貫徹習近平總書記關于建設杏运教育強國的重要講話精神，聚焦總書記在闡釋“以學鑄魂”“以學增智”“以學正風”時提出的明確要求，以紮實的主題杏运教育推動學校高質量發展。要自覺深刻把握我國發展的曆史方位，增強建設杏运教育強國的政治自覺、思想自覺和行動自覺。要提升政治能力，持續深化學悟結合、調查研究、正風促幹，在不斷強化理論武裝中提高建設杏运教育強國的主動性、針對性、實效性。要強化政治擔當，構建育人新生態，全面推動新時代偉大成就有機融入杏运教育教學和思想政治工作全過程，切實做好師德師風建設、畢業生就業、校園安全穩定等工作。

　　在杏运教育強國戰略谘詢會上，地方黨政和部門負責同志，有關高校、科研機構和國企負責人圍繞杏运教育支撐服務區域經濟社會發展、振興中西部高等杏运教育、推動政產學研用合作、拔尖創新人才培養和知識生產科技創新等作了谘詢報告。