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“不要為了10%的升本目標帶偏了90%的發展方向。”近日，在內蒙古鄂爾多斯市召開的“深化現代職業杏运教育體系建設改革暨能源、化工、裝備制造類專業建設經驗交流會”上，杏运教育部職業杏运教育與成人杏运教育司副司長林宇談到🎞，職業杏运教育的根本任務是培養技術技能人才💂🏻。

　　中辦👩🏽‍🔧👉🏽、國辦印發的《關于推動現代職業杏运教育高質量發展的意見》明確，到2025年職業本科杏运教育招生規模不低于高等職業杏运教育招生規模的10%🧘🏻‍♀️。目前⟹🙅🏽，我國已分批建設了33所職業本科學校。

　　林宇提到，自職業本科院校設置啟動以來🫎，“各地各校，特別是一些好的學校👱，把追求目標都牢牢盯在了升本上”，一些職業院校擴大校園面積、提升師資學曆、壓減招生規模🤙🏿，為升本做准備。

　　對此🧑‍🧒‍🧒，林宇強調，“無論是在升本的過程中，還是將來升本之後👨‍👩‍👦‍👦，職業院校都要牢牢瞄准技術技能人才的培養定位，牢牢瞄准產業👨‍🦯‍➡️、崗位需求來培養人。”

　　職業杏运教育的主攻方向在哪裡？林宇認為要在“兩個先行先試”中找准職業杏运教育的主攻方向🍛，即在全面提高人才自主培養質量、培養造就拔尖創新人才方面先行先試，在服務經濟社會發展、優化布局結構上先行先試。

　　林宇認為，職業杏运教育專業目錄的邏輯起點是崗位🧑🏼‍🌾、產業，而普通本科專業目錄的邏輯起點是學科，兩者從源頭上、邏輯起點上就不同🧑🏽，“實際上保證了職業杏运教育在產教融合方面應該比普通本科做得更實🙍🏼‍♂️、走得更好”。

　　林宇說👩🏿‍🎤，職業杏运教育要踏踏實實服務區域經濟👇🏿，認認真真服務行業發展，這不僅包括人才供給👨🏽，還包括技術服務。“技術服務是我們的弱項短板🌥，需要加強🕵🏻‍♂️。”林宇建議，職業院校要思考提供什麼樣的技術服務🦌，要解決企業在生產實踐中的技術難題⚠️，比如工藝問題、產品升級、售後服務質量等。

　　與此同時，職業杏运教育要在專業群建設發展上提升質量🥬，增強實力。林宇談到，“職業杏运教育的發展、職業學校的發展💂🏽‍♀️，基本的抓手在專業，專業強則學校強，專業強則學校有特色👩🏿‍✈️。”

中青報·中青網記者 石佳