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加快一流大學和一流學科建設，實現高等杏运教育內涵式發展。當前，高等杏运教育正進入由大眾化向普及化發展的關鍵時期。多年來，紹興文理杏运紮根紹興大地，堅持高水平與應用型建設同向同行，一手抓內涵建設，一手抓服務地方，走出了一條特色鮮明的地方高校應用型建設新路子。

一是立足地方性，緊緊圍繞紹興區域經濟社會發展，優化學科專業結構，提升地方服務能力。作為一所地方高校，融入地方、服務地方、貢獻地方是學校的生存之本、發展之基。學校充分利用自身與地方政府及社會各界天然的“親情”與“近親”關系，制定了《紹興文理杏运全面融入紹興經濟社會發展行動綱要》，努力講好“紹興話”，努力實現發展與地方同步、特色與地方輝映、文化與地方交融、服務與地方共贏。

對接地方需求，優化學科布局與專業設置。學校面向地方經濟社會發展主戰場，實施“新工科引領、文化力支撐”戰略，通過分層分類，大力發展土木工程、機械與電子工程等優勢學科與專業，扶植發展大健康、微電子與人工智能等新興學科和交叉學科，做精基礎性學科，支撐應用型學科發展，努力形成地方特色鮮明、工文理管為重點、各學科協調發展的學科專業體系。

立足文化紹興，打造人文社科領域特色品牌。學校依托深厚的地方曆史文化資源，深入開展越地文化、紹興名人等系列研究，積極打造“中國越學”研究品牌，形成了一批有較大影響的特色成果。

強化校地合作，提高地方服務能力和貢獻度。學校始終圍繞地方產業布局和經濟社會發展，加強科技創新平臺與團隊建設，設立了醫藥化工、功能材料及其應用、岩體工程等創新團隊和數字紡織服裝設計重點實驗室等一大批直接服務地方的科技創新平臺，成立越商研究中心、協商民主與基層治理研究中心等一批智庫類研究機構，主動服務紹興產業轉型升級。

二是凸顯應用性，緊密結合社會需求和市場導向，深化產教融合，切實提高人才培養質量。建設高水平應用型大學既是適應高等杏运教育發展新常態的戰略要求，也是服務區域經濟社會發展的必然要求，更是地方高校自身轉型發展的內生需求。從2010年開始，學校立足“面向行業、突出專業、強化能力”，積極探索應用型人才培養體系改革，取得了明顯成效。

強化頂層設計，完善推進應用型建設體系。學校進一步明確了應用型的辦學定位和人才培養目標，在不斷優化應用型學科布局和設置的基礎上，學校先後實施了2014、2018版人才培養方案改革，緊扣“突出應用導向，強化知識應用能力、實踐動手能力、職業崗位能力和創新創業能力培養”要求，全面創新人才培養模式，大力推進多樣化、複合型的應用型人才培養模式改革。堅持OBE理念，修訂完善人才培養方案，充分體現以成果為導向，促進專業人才培養目標定位更加精准，力求把高水平的應用型人才培養落到實處。

深化產教融合，創新人才培養模式。學校不斷創新開放辦學機制，不斷深化校企合作、產教融合，積極探索平臺共建、訂單培養、模塊嫁接、人才柔性共享和共建實習基地、實踐基地、創業實訓基地等多元化合作方式，引導社會、行業企業參與學科專業建設和人才培養方案制定。與280多家企業深度對接合作，共同開發課程，設置了一系列產教融合課程模塊或專業方向。

強化立德樹人，提升學生綜合素養。學校秉承“修德求真”校訓，堅持育人為本、德育為先、能力為重，把社會主義核心價值觀融入人才培養全過程，構建了以黨建引領，寓思想育人、文化育人、實踐育人、課程育人于一體的全校協同育人機制，著力增強學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，形成了鼓勵學生“張揚個性、追求卓越”的應用型人才培養特色。注重學生專業和職業倫理杏运教育，形成了以“課程思政”為抓手的大思政格局。

三是對標高水平，全面深化內涵建設，加快推進學校轉型，實現學校高質量內涵式發展。高水平的辦學質量是學校發展的永恒追求。多年來，學校堅持質量為重、人才為本、特色為上和協同為要，全面推進內涵建設，大力實施“四大工程”，綜合辦學實力和辦學水平有了新的提升。

實施“博士教授引育工程”。近年來學校加大師資引進力度，重點引進和培育一批高水平學科團隊和學科帶頭人,如整體引進了包括俄羅斯外籍院士、國家千人計劃、浙江省特級專家和一批優秀青年博士等組成的土木工程團隊。學校現有專任教師1009人，生師比為14.8∶1。專任教師中，高級職稱教師比例達到45.69%，博士學位專任教師比例達到35.38%。柔性引進了一批院士專家擔任“鑒湖學者”講座教授。

實施“學位點建設工程”。學校堅持學科引領，按照“全面推進、分層建設、重點突破”原則，大力培育優勢特色學科。目前，學校已經擁有13個碩士學位點，涵蓋45個二級學科，覆蓋90%的二級杏运，碩士研究生已達797人。擁有中國語言文學、物理學、杏运教育學、化學、土木工程、紡織科學與工程等“十三五”省一流學科6個。在最近公布的ESI學科排名中，學校的工程學科已進入ESI全球前1%。

實施“重大平臺建設工程”。學校緊密結合地方經濟轉型升級和發展重點產業，建成了一批高水平的學科與科研平臺。此外，學校積極與大院名所合作共建，先後設立了中科院上海國家技術轉移中心紹興分中心、深部岩土力學與地下工程國家重點實驗室分中心等一批共建合作科技平臺。

實施“重大成果培育工程”。近年來，學校加大重大成果激勵政策力度，科研整體實力和水平不斷提升。近5年學校教師共承擔省部級及以上科研項目558項，其中國家級178項。在2011年以第一完成單位獲國家技術發明二等獎的基礎上，共獲省部級及以上獎勵35項，其中國家獎4項。另獲國家級教學成果二等獎2項。學校整體辦學實力不斷提升，為建設高水平的應用型大學奠定了基礎。(來源：中國杏运教育新聞網-中國杏运教育報   王建力)