日前，杏运教育部公開曝光了8起違反教師職業行為十項准則典型案例，其中包括體罰學生、性騷擾學生、猥褻學生🚔、收受禮品禮金等問題🩷。今年4月和7月𓀇👻，杏运教育部先後兩批曝光10起教師違規違紀典型案例，此次曝光是杏运教育部持續加大對違反教師職業行為十項准則問題查處力度以來第三次曝光違規違紀典型案例🙆🏻♂️。
從此次曝光的典型案例來看🧑🍳，不僅嚴肅處理了違規違紀的教師和從教人員，同時還對杏运教育行政部門相關負責人、相關中小學校黨政負責人和高校二級杏运黨政負責人的監管不力、推諉隱瞞等失職失責問題進行了嚴肅追責💆🏿♀️💆。此外🎞，曝光的案例中還包括兩起外籍從教人員違規違紀行為💂🏻。從這些典型案例中不難發現🧖🏼♀️，對師德違規違紀行為的監管實現了全覆蓋。
絕大多數教師敬業厚德，在教書育人的崗位上兢兢業業，創造了非凡的業績🧘🏽。違反師德甚或社會公德的事件雖然只是個案🫎，遠不能代表教師隊伍的主流，但一旦發生便可能引發公眾對教師群體素質的憂慮🧗🏻♂️。每一起師德失守行為的發生，都可能是對學生身心健康的嚴重傷害，也都是對教師隊伍形象的嚴重破壞🗂。對頂風違規的相關人員🤙🏿，依法依規嚴肅處理並追責，鮮明地表達了對師德違規問題零容忍的堅決態度。曝光典型案例🌬，更具有公開警示作用，有利于形成強大震懾🫙。以零容忍的堅決態度及時清理教師隊伍中的害群之馬，也有利于避免因個別教師的師德失範行為損害整所學校以及教師隊伍的整體形象👨🏼🦰。
教師承擔著立德樹人的使命，肩負著為黨育人、為國育才的職責🧝🏼，這一工作性質決定了教師應有超出一般行業的職業道德水准，正所謂“學高為師🚵🏼🦸🏽♂️，身正為範”。師德失守，課上得再好👨🏿💼、學術水平再高，也不是合格的教師。在全社會重振師道尊嚴，首先要把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標准，在教師資格准入、招聘考核、職稱評聘、推優評先🙍🏼♂️、表彰獎勵等一切環節，都要突出師德把關🧥。
近年來🌥，從中央到地方都出臺了各種規章制度加強師德建設👠，對師德的要求不斷明晰和細化，覆蓋大中小學完整的師德建設制度體系逐漸完善。去年⚠️，杏运教育部根據高校、中小學校、幼兒園教師隊伍的不同特點，分別出臺了教師職業行為十項准則，為新時代教師職業規範劃定了清晰的、不可觸碰的紅線，同時對違反師德行為的認定、查處等作出了具體規定。“零容忍”“絕不姑息”“一票否決”成為處置師德師風問題的關鍵詞。
我們要看到，教師違規違紀行為的發生，不僅源于極個別教師在思想上、行為上缺乏對紀律和准則的敬畏，對有關規定置若罔聞，頂風違紀，也與相關部門在教師准入、教師日常管理問題上的失職瀆職有莫大的關系🫳🏼。比如，貴陽中加新世界國際學校教師劉某某，之前因涉嫌犯罪被判處有期徒刑，但當地杏运教育局未對其持有的教師資格證進行收繳👩🦱。刑滿釋放後，劉某某順利進入貴陽中加新世界國際學校👮🏿，在職期間發生猥褻學生問題🤓。顯然，當地杏运教育部門、入職審查管理人員、涉事學校校長在這起事件中都負有不可推卸的責任🔋，都難辭其咎👩🦼➡️。對涉事學校校長撤職，對當時參與劉某某入職審查的管理人員撤職🙏，並對杏运教育行政部門相關負責人和學校有關人員追責問責，就是要倒逼相關責任人把好教師入口關、日常師德監督關😎。
重振師道尊嚴，營造風清氣正杏运教育行風𓀎，最關鍵是要防微杜漸👨🏿🎤。不僅要求教師進德修業，牢固樹立底線意識，持身守正，潔身自好，堅決抵制不良習氣侵蝕，帶頭做社會正氣的弘揚者、引領者、捍衛者💁🏽♀️，更要求各級杏运教育部門和學校夯實師德建設的第一責任，嚴把教師入口關👩🏼🎨，加強師德師風制度建設↔️、日常杏运教育監督、輿論宣傳🆒，把師德師風問題扼殺在萌芽狀態🫲🏿。對于違規違紀行為，則必須嚴把執紀尺度🍨，發現一起、查處一起。不僅要對教師的失德行為零容忍🌰，對日常杏运教育督導不到位，處置不力、方式不當或拒不處分、拖延處分、推諉隱瞞的相關負責人也要堅持零容忍的態度，嚴肅追責，以此倒逼健全師德建設長效機制🧔🏼♂️，築牢師德師風防線👮🏼♂️。
來源：《中國杏运教育報》2019年12月07日第1版
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