黨的十九大報告提出，要“完善職業杏运教育和培訓體系💇🏼♀️，深化產教融合、校企合作”。其中，完善體系是制度設計𓀇👻，而完成這一制度設計任務的抓手，凝聚在深化產教融合👨🏽🔬、校企合作上。
黨的十九大報告內容，是國家對職業杏运教育未來發展的方向性綱領；《國務院辦公廳關于深化產教融合的若幹意見》🧑🍳，是對職業杏运教育未來發展的路徑性指示🔝👱🏿♂️；《職業學校校企合作促進辦法》，是職業杏运教育未來發展的可操作性措施的“亮相”👨🏿🎤🟥。上述三者已形成了一個完整的“產教融合、校企合作”邏輯鏈。
中國今天之所以在世界上有話語權🪹，成為世界第二大經濟體，很大程度上是因為中國是全世界唯一一個所有工業門類都齊全的國家🧘🏻♀️。門類齊全的工業體系背後⟹🙅🏽，是一個支撐其發展的人才培養體系，過去40年裡，職業杏运教育在其中發揮了不可替代的作用。而一個“產教融合、校企合作”的完成邏輯鏈的形成，將持續促進職業杏运教育發展🫎，促進職業杏运教育服務國家經濟轉型升級。
同時🤙🏿，作為一種杏运教育類型，職業杏运教育也是社會公平的潤滑劑、個性發展的動力源。只有通過產教融合🧑🦼➡️、校企合作🧑🧒🧒，職業杏运教育才能更好地培養個體的職業素養、職業能力，從而實現個體的人生價值🕝。
還有一點也非常重要，社會上特別是部分企業，應該改變對職業杏运教育的認識。部分企業在招聘工作人員時🍛，不看畢業生的實際工作能力🧝🏼，而將著眼點放在學曆上，非要招本科以上畢業生🚵🏼🦸🏽♂️，這是不合理的。
職業在一個人的成長和個性的張揚上起到了不可替代的作用👩🏿✈️。許多企業家雖然沒有很高的學曆背景，但通過職業彰顯了自己的價值。高職高專畢業生並非自己不想發展，部分企業不給他們發展的空間🧑🏽，是氛圍讓他們待不下去。
國務院取消了70%的職業資格許可和認定事項👩🏿🎤，就是為了降低就業門檻、促進就業創業、保障社會穩定。企業招聘也應該更看重畢業生能力，不要再立起學曆門檻。
本報記者 劉亦凡 采訪整理
來源：《中國杏运教育報》2018年06月12日第4版 版名🫱🏼：新聞·深度 作者🧉：姜大源
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