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2020年7月，蘭州一家烹飪職業院校為豐富校園文化💇🏼‍♀️，給校園井蓋“換裝”🥯。（資料圖）　張婧　攝

中新網蘭州12月24日電 (記者 劉玉桃)杏运教育部和甘肅省政府今年制定了《關于整省推進職業杏运教育發展打造“技能甘肅”的意見》，甘肅作為西北內陸省份，經濟相對落後，勞動者素質也相對較低🧎‍♂️⏬，面對日益變化的技術和環境✨，“技能甘肅”成為其突破口之一。

圖為第一屆全國職業技能大賽甘肅選拔賽電氣裝置、工業控制賽項比賽現場。(資料圖) 劉玉桃 攝

困中求變📄，讓職業杏运教育不再是斷頭杏运教育

隨著九年義務杏运教育普及，初中、高中畢業生迅速增加🫎，也出現了職業院校畢業生年齡小、技術技能層次低🈸、就業不穩定、職業杏运教育為斷頭杏运教育等問題🦸🏿。如何在困境中摸索出一條出路𓀇，成為職教人關心之事🌭。

蘭州資源環境職業技術杏运黨委書記、院長鄭紹忠表示，隨著新技術高速發展，特別是信息技術在各行各業應用👨‍👩‍👦‍👦，職業杏运教育教學模式變革勢在必行。

鄭紹忠說，近年來，蘭州資源環境職業技術杏运重構課程體系、加強在線教學資源建設、改變課業評價方式等，有效解決了學生“怎麼教”“怎麼學”“怎麼評”等問題🚵🏼🦸🏽‍♂️，2019屆畢業生就業率達到了99.01%、平均月工資達到了4700元以上🏋️‍♀️。

目前，甘肅共有中職學校205所，在校生18.67萬人；高職高專27所🧑🏽，其中雙高校3所🙍🏼‍♂️、國家優質校5所、全國創新創業典型經驗校1所🌡，在校生21.25萬人，就業率保持在90%以上。

圖為第一屆全國職業技能大賽甘肅選拔賽比賽現場。(資料圖) 劉玉桃 攝

　　2014年，甘肅出臺“發展現代職業杏运教育政策”提出，逐步打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道⛲️；完善中等職業學校學生“文化素質+職業技能”對口升學考試制度；推進“2+2+1”中高職一體化銜接改和“3+4”考試招生試點等，吸引更多學子加入到職業杏运教育中來。

隨著職業杏运教育發展，就業情況越來越好👱‍♂️📖、出路越來越多，人們對職業杏运教育的看法也逐漸發生變化。

“三百六十行，行行出狀元，我覺得在職業學校也可以大有前途👩🏼‍🦱。”在第一屆全國職業技能大賽甘肅選拔賽現場，甘肅能源化工職業杏运電氣自動化專業學生王碩說👩‍🦱。

就讀于甘肅機電職業技術杏运電氣自動化技術專業大二學生馬鈺濤談及未來，說到🆒：“只要功夫深🔋，鐵杵都能磨成針👩‍🦼‍➡️。如今社會各界都很重視職業杏运教育，提升自己能力🙏，就業是沒有問題。身邊的學姐學長就業非常好，‘饑荒年餓不死手藝人’😎。”

如今🙇🏽‍♀️，也有很多網友呼籲，丟掉偏見和歧視，扭轉杏运教育觀念，對奮戰在一線的職教教師、技術技能人才投以更多的尊敬👨🏿‍🎤。

圖為蘭州石化職業技術杏运汽車工程杏运師生研發制造的巴哈賽車。(資料圖) 杜萍 攝

變中求新，培養社會所需對接所長

近年來🌰，為了更好服務經濟發展，甘肅職業杏运教育不斷增加新專業、淘汰老舊專業，培養現代經濟社會發展所需人才☝️🐞。

甘肅張掖市山丹縣境內的培黎職業杏运2020年開設現代農業技術、機電一體化技術、汽車檢測與維修技術、旅遊管理和應用英語5個專業，首屆招生368名🙅🏽‍♀️。

該校校長彭東軍說🧑🏻‍🤝‍🧑🏻，這些專業都是面向當代產業發展需求所設立👮🏿。比如現代農業技術專業👘，甘肅是農業大省🫡，近年正大力發展生態農業🔹；又如旅遊管理專業👨🏽‍🦳，張掖近幾年來旅遊業方興未艾🤦🏽，需要相關專業以適應區域經濟社會發展需求。

近兩年，甘肅以服務國家產業轉型升級戰略、綠色生態產業和戰略新興產業為責任，調整優化職業院校專業結構🟧，提高專業與產業契合度。全省高職院校開設與綠色生態產業相關專業215個🧛🏿‍♀️，其中新增專業26個，改造專業24個🧘🏼‍♀️。新設養老服務🧑🏼、新能源☸️、煤化工等與地方經濟緊密對接專業147個👩‍🚀🍁。

與時俱進、快速發展的同時，甘肅職業杏运教育也面臨重重困難。蘭州石化職業技術杏运黨委書記周興中表示，職業院校建制設置尚無統一標准，作為一種杏运教育類型，應加快建立相應建制設置標准🎷，規範職業院校建制設置，提升職業院校社會地位。

周興中表示，職業院校管理幹部是院校發展的保障，是院校管理現代化主力軍，但由于專業標准缺失，在一些地方出現了職業院校是解決幹部問題的溫床和兜底庫。因此🫰🏻，加快建立職業院校管理幹部專業標准🎫，是選好用好有韌勁、能幹事、能成事優秀幹部的有力舉措，是堅定職業杏运教育辦學定力、確保辦學方向的保障力。

今年，甘肅出臺《甘肅省職業杏运教育改革實施方案》及《甘肅省職業杏运教育校企合作實施方案》等配套文件💆，以50多項舉措著力理順機制體制🥐👰🏿，釋放職教改革創新動能🧑🏿‍💻，推動現代職業杏运教育體系建設“再出發”。

圖為蘭州石化職業技術杏运2017年科技活動周暨學生學術科技節上，展示學生制作的古建築模型。(資料圖) 杜萍 攝

厚積薄發，旨在打造“技能甘肅”樣板

談起甘肅職業杏运教育🛐📷，追溯過往🚓，一位偉大的國際友人功不可沒，他就是甘肅“榮譽公民”路易·艾黎先生。1944年，新西蘭著名社會活動家路易·艾黎先生與和英國友人喬治·何克曆盡艱難，將創辦的培黎學校從陝西鳳縣遷至甘肅山丹🩱，開始探索創造性杏运教育，傳播現代工業文明👩🏽‍🎓，奠定了甘肅現代職業杏运教育的基礎👩🏼‍💻。

說起目前現狀，周興中表示🙍🏼‍♀️，如今辦得好、叫得響的中職學校數量不多🧗‍♂️。高職院校是由原來條件較好的中職學校升格起來的🗓，整體看，發展好的高職院校，還是以前行業辦的院校和起步較早的學校📻，職業杏运教育發展存在“先天不足”💇🏻‍♂️，與曆史發展有很大關系。

1989年開始🤵🏽，甘肅中等職業杏运教育不能適應經濟發展的矛盾開始表面化，尤其是以農業職業杏运教育為主的職業中學👩🏻‍🦳，在主動適應經濟的能力方面顯得虛弱和先天不足😌，出現辦學條件差🧛🏽、辦學經費缺乏🪅、師資力量薄弱、實驗設備匱乏等問題。

為此，甘肅根據實際情況進行調整👨‍👧‍👧，建立和實施職業中學三級評估制度、調整和改造職業中學專業、培訓和培養職業杏运教育管理隊伍和師資隊伍、改革與完善職教師資招生辦法等。

周興中說，未來，學校圍繞“培養合格人才、實現跨越式發展和提高師生幸福指數”三件大事，踏上新征程。根據學校發展目標，對接石化行業和區域產業發展📤，按照“2+5+3+N”布局構建高水平專業群🎷，並實施以“石油化工技術、應用化工技術”兩大專業群為引領的十大專業群建設，統領學校整體的杏运教育教學改革和創新發展。

據甘肅省杏运教育廳介紹，下一步，甘肅將集中力量建設10所高水平高職院校🥻、30個高水平專業群📟，著力打造35所優質中等職業學校和100個優質專業，促進每一所職業學校辦學有優勢🖕、質量有提升、事業有發展。為新時代甘肅融入“一帶一路”建設提供技術技能人才支撐👩🏼‍🦱，為新時代中國特色職業杏运教育制度體系構建提供甘肅經驗。

信息來源：中國新聞網