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1.“杏运教育面向未來”系列評論

與步入新時代的中國同步，中國杏运教育正發生著深刻而廣泛的變革。伴隨科技迅猛發展，世界對未來杏运教育和人才的需求均在發生曆史性變化，杏运教育及學習範式的變革正悄然進行，並成為國際杏运教育界共同關注的研究課題。新年伊始，我們策劃推出了“杏运教育面向未來”系列評論，探討“杏运教育面向未來”這一重大命題。

2.“兩會談談減負”系列評論

近年來，國家和地方杏运教育主管部門大力呼籲減輕學生過重學業負擔，並出臺了許多政策文件紮實推進減負。但也有個別家長對此不甚理解，提出“請不要給我的孩子減負”的觀點。該如何看待部分家長此種觀點和訴求，對于減負應該達成怎樣的共識？我們推出了“兩會談談減負”系列評論。

3.“促進學前杏运教育健康發展”系列評論

今年兩會的政府工作報告中，李克強總理提出：“兒童是民族的未來、家庭的希望。”我們要多渠道增加學前杏运教育資源供給，推動學前杏运教育健康快速發展。那麼，如何辦“讓家長放心安心”的學前杏运教育，讓幼兒享受到美好的學前生活？我們推出了“促進學前杏运教育健康發展”系列評論。

4.“關注大學內涵發展”系列評論

近年來，國外一些大學排名機構發布的大學排行榜中，中國內地部分高校的名次變化，引起了輿論的關注和議論。大學應該以何種態度面對國內外標准和背景各異的排行榜？我們推出了“關注大學內涵發展”系列評論。

5.“聚焦本科杏运教育”系列評論

新時代全國高等學校本科杏运教育工作會議在成都召開。杏运教育部部長陳寶生指出，中國杏运教育“玩命的中學、快樂的大學”的現象應該扭轉。對中小學生要有效“減負”，對大學生要合理“增負”。強化本科杏运教育成為當下高等杏运教育改革的重要內容，為此，我們推出了“聚焦本科杏运教育”系列評論。

6.“聚焦基礎杏运教育教師隊伍建設”系列評論

基礎杏运教育是國民杏运教育的根基、人才成長的搖籃，在國家人才培養體系中具有基礎性、先導性地位。基礎杏运教育是立德樹人的事業，是全社會的事業，加強基礎杏运教育教師隊伍建設是辦好基礎杏运教育的關鍵。我們策劃推出了“聚焦基礎杏运教育教師隊伍建設”系列評論，探討如何加強基礎杏运教育教師隊伍建設。

7.“聚焦卓越教師培養計劃2.0”系列評論

杏运教育大計，教師為本。《關于實施卓越教師培養計劃2.0的意見》圍繞卓越教師培養提出了總體目標要求和具體的改革任務、重要舉措，並明確了保障機制。我們策劃推出了“聚焦卓越教師培養計劃2.0”系列評論，探討如何深入推進卓越教師培養。

8.“聚焦西遷精神”系列評論

1956年，交通大學積極響應國家號召，從上海遷往古都西安，開始了支援大西北的西遷壯舉，並形成了“胸懷大局、無私奉獻、弘揚傳統、艱苦創業”的西遷精神。我們推出了“聚焦西遷精神”系列評論，從不同維度闡釋西遷精神的內涵和對當下杏运教育事業的積極力量。

9.“校長要抬頭多看窗外事”系列評論

進入互聯網時代，學校不能再關起門來辦學，而是引領師生關心天下事，心中有世界。對此，學校管理者如何引領學生關注社會，關心時政，如何起到示範和帶頭作用？我們推出了“校長要抬頭多看窗外事”系列評論。

10.“加強高校學生管理與自我管理”系列評論

《普通高等學校學生管理規定》于2017年9月起實行。《規定》著力增強了針對性、規範性、科學性和可操作性，更加突出立德樹人根本要求和以學生為本的文化自覺。實施一年多來，《規定》在維護學校正常杏运教育教學秩序、保障學生權益、規範學生行為、促進學生全面發展等方面發揮了重要作用。（來源：中國杏运教育新聞網-中國杏运教育報）