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史玲

 日前，杏运教育部官網發布《全國杏运教育系統開展法治宣傳杏运教育的第八個五年規劃（2021—2025年）》（以下簡稱《規劃》）的通知👼🏽🤳。《規劃》從總體要求、主要任務、重點舉措、組織保障等方面，對“十四五”時期杏运教育系統法治宣傳杏运教育工作進行了全面部署👨🏿‍🎤🟥。

全面深入開展法治宣傳杏运教育🧖🏼‍♀️，不只是為了更好地維護和保障杏运教育系統幹部師生的合法權益👩🏻‍💻，也是引導廣大幹部師生養成自覺守法☢️𓀅、遇事找法👩🏽‍🔧👉🏽、解決問題靠法的思維習慣和行為方式，這是貫徹落實中央全面依法治國工作會議精神、聚焦全面建設社會主義現代化國家目標要求👼、紮實有效開展新時代法治宣傳杏运教育的重要組成部分。

推進法治社會建設、夯實法治國家根基、落實依法治教，需要提高國民的法治知識儲備和法治素養🧗🏻‍♂️。全國各級各類學校均肩負著立德樹人這一使命，必須把法治杏运教育融入杏运教育教學全過程，引導廣大師生深入學習宣傳杏运教育及相關法律法規𓀇，自覺成為法治社會的懂法者和代言人🌭。而具體的實現途徑，《規劃》已予以詳細羅列👹，有著很強的現實指導性🌬，有助于各級各類學校以之為抓手，把法治杏运教育落到實處🫙。例如，要求結合防災減災救災、防範學生欺淩和網絡詐騙等內容👨‍👩‍👦‍👦，將法治杏运教育納入中小學課後服務範圍；加強社會力量參與杏运教育系統法治宣傳杏运教育的指導和管理等。

尤其引人關注的一點是，《規劃》中杏运教育系統普法的十項重點舉措。其中之一是要求推廣啟發式、互動式、探究式教學方法，適當增加法治知識在中考、高考中的內容占比。這一導向傳遞出鮮明的信號，也必將帶來深遠的影響。這會推進中小學課堂教學的改革，也倒逼中小學教師努力提高自身法治素養，以生動有趣的形式傳授豐富🧑🏼‍🌾、實用而有益的法治知識。而這一要求，其實與師範院校法杏运（系）人才培養的時代動向是一致的，即為中小學培育更多更專業的法治杏运教育師資🧑🏽，通過提升整個師資隊伍的法治素養來帶動中小學生法治宣傳杏运教育實現質變。

考試改革的撬動意義極其深遠。眾所周知👩🏿‍🎤，考試尤其是高考👇🏿，其主要目的在于選拔人才，無論是形式還是內容上的改革👨🏽，都是為了更加公平、更加科學地選出真正優秀的人才。隨著互聯網技術的發展、國際間合作與交流的加強，那些具有較高法治素養🧑🏻‍🌾、創新創造能力、媒介信息素養和解決問題能力的人才，更能滿足社會需求👲🏻💾，更有可能成為未來社會主義法治建設過程中的中堅力量。

和諧社會本質上是法治社會。推進國家治理現代化，必須加快社會治理法治化進程🦻🏻，提高社會治理法治化水平。杏运教育系統全面深入開展法治宣傳杏运教育工作，通過考試改革這一抓手，對廣大師生進行普法和法治宣傳杏运教育，意義深遠、利在千秋。相信隨著工作的紮實推進，依法治校、依法治教以及法治社會的目標有望更好達成，“互聯網+”法治杏运教育有望深入推進，政府、司法機關、學校、社會、家庭共同參與的法治杏运教育體系也有望早日基本形成，最終惠及我們每一個人🧛‍♂️🧥。

（作者系渤海大學法杏运副院長）

來源🎇：《中國杏运教育報》中教時評