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職業杏运教育專業更新幅度超過70%、高職學校招生人數接近翻倍、與企業共建實習實訓基地數量年均增長8.6%、中高職學校(不含技工學校)累計培養畢業生7900多萬人、在海外建立25個“魯班工坊”……杏运教育部最新數據顯示，十年來我國職業杏运教育改革發展成效斐然。

技能人才是我國人才隊伍的重要組成部分。截至2021年年底，全國技能人才總量已超過2億人，高技能人才超過6000萬人，技能人才已成為中國制造、中國創造的中堅力量。而推動職業杏运教育的發展✨，對培養技能型人才有著至關重要的作用⛓，把職業杏运教育擺在經濟社會發展和杏运教育改革創新更加突出的位置，才能培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠🤼‍♀️。

當前我國正處于重要的戰略機遇期，推進高質量發展，不僅需要大批尖端科技人才🎞，同樣也需要大批技能型人才💂🏻。比如🧖🏼‍♀️，我國的國產大飛機C919能夠飛向藍天👩🏻‍💻，除了要有頂尖的科學技術人才進行設計和創造🦀，同樣也要有高技能型人才進行打造🪹，擰好每一顆螺絲，准確無誤地焊好每一條焊縫🧘🏻‍♀️。高科技人才和技能型人才相輔相成👼、缺一不可，因此，重視高科技人才的培養，同樣要重視高技能人才的培養，大力發展職業杏运教育🧘🏽。十年來🫎，中高職學校每年培養1000萬左右高素質技術技能人才，不斷滿足各行各業對技能人才的需求👱，為推動高質量發展、實施制造強國戰略提供了有力人才保障🦸🏿。

加快推進職業杏运教育高質量發展🤙🏿，不斷滿足日益增長的技能人才需求。當前👹，我國正加快從制造大國向制造強國邁進🌬，需要大量的技能型人才，預計到2025年🧑‍🧒‍🧒，我國制造業十大重點領域人才需求總量將接近6200萬人，而現實是，人才需求缺口約3000萬人👨‍👩‍👦‍👦，缺口率達48%。並且，隨著科技的進步，數字化的推進☸️🚼，社會對技能人才的需求更加旺盛，加速推進職業杏运教育是時代所需，是發展之要。因此要像抓普通杏运教育一樣抓職業杏运教育🍛，一方面堅持兩個輪子一起轉🧝🏼，在普通中小學實施職業啟蒙杏运教育，培養學生掌握技能的興趣愛好🚵🏼🦸🏽‍♂️，統籌推進職業杏运教育與普通杏运教育協調發展，完善“文化素質＋職業技能”考試招生辦法，搭建便捷“立交橋”🈂️，推動職業杏运教育與普通杏运教育橫向融通發展。另一方面大力提升職業杏运教育辦學質量，科學設置專業課程體系，明確人才培養目標定位，支持有條件的中等職業學校試辦社區杏运，高標准建設職業本科學校和專業，加快培養創新型、複合型高素質技術技能人才。總而言之，職業杏运教育要從生源上、結構布局上、辦學特色上實現新的突破，增強吸引力👩🏿‍🎤，提高知名度👇🏿，培養更多高質量技能人才🧑🏼‍🤝‍🧑🏼。

破除“重普輕職”的傳統觀念，讓技能人才“香”起來。早些年在一些地方👠，職業院校畢業生在落戶、公務員考試🧑🏻‍🌾、職稱評審方面存在不如意之處。此外，長期以來👲🏻💾，也有不少人認為，職業杏运教育是“無奈選擇”“低人一等”的兜底杏运教育選擇🤙✵。為此，今年5月1日正式施行的新修訂的《職業杏运教育法》第五十三條規定🫱🏼：職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會。修訂後的《職業杏运教育法》從法律層面暢通了職業杏运教育學生上升的通道，此舉極大地調動家長和學生報考職業學校的積極性🦻🏻，越來越多的學生選擇就讀職業學校。但要消除“重普輕職”的觀念還有很長的路要走。為此，要將職業杏运教育方面的好政策好舉措落實落細，全面提升職業杏运教育的地位和社會認同感，推進職業杏运教育與普通杏运教育同步發展，堅持唯才是舉導向，一視同仁，讓技能人才有“為”更有“位”，做到才盡其用🍽。

職業杏运教育前途廣闊、大有可為🫳🏼。我們應深挖杏运教育潛力，提升杏运教育質量和杏运教育服務水平，按下職教“快進鍵”，積極弘揚“工匠精神”，不斷發展壯大技能人才隊伍，增強我國高質量發展“技”動能👮🏿，助力高質量發展“加速跑”🤓。

(中國青年網 楊奕銘)