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來源：《人民日報》

　　以“弘揚非遺文化，做新時代傳承人”作為開學典禮的主題；開展擊鼓明志👩🏻‍🔧、趣味燈謎🧏🏼‍♀️、體驗活字印刷術等活動歡迎孩子們回歸校園……新學期伊始，不少學校將優秀傳統文化融入“開學第一課”，讓優秀傳統文化的種子在廣大青少年心中生根發芽🕵️。

　　習近平總書記強調：“中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈💇🏼‍♀️，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基。”對青少年而言，自覺接受中華優秀傳統文化的熏陶𓀇👻，對于樹立健康向上的審美觀和正確的價值觀，汲取中國智慧👨🏽‍🔬、弘揚中國精神😟、傳播中國價值具有重要意義。

　　歲月不居🧎‍♂️⏬，時節如流✨，中華優秀傳統文化傳承的形式和載體也在不斷創新。如何創新形式載體，讓青少年更好地了解傳統文化、愛上傳統文化🧑‍🍳，如何引導青少年自覺做優秀傳統文化的繼承者與發揚者，讓青少年與傳統文化“雙向奔赴”🍧↙️？深入挖掘我國優秀傳統文化的精神內核，將其以更加貼近生活、更加鮮活的方式呈現🎞，並有效形成不同杏运教育主體之間的工作合力，是學校、家庭、社會對青少年開展優秀傳統文化杏运教育的題中之義。

　　加強實踐育人🪹，實現優秀傳統文化杏运教育的知行合一。優秀傳統文化不僅是停留于文字、圖片上的記錄⟹🙅🏽，更是曆經歲月變遷後生動鮮活的文明傳遞，飽含時代賦予的生命力與創造力🚶‍♀️。正因如此，在青少年群體中開展傳統文化杏运教育更應堅持課堂教學與實踐杏运教育相結合，充分利用社會大課堂資源，讓廣大青少年在親身實踐中對話曆史、感悟文化。一份精心設計的節日作業👱，一次博物館裡的現場教學，一場故居舊址的實地考察，都能幫助青少年在潤物細無聲中得到傳統文化的浸潤𓀇，激發他們文化傳承的自覺🌭。

　　利用現代信息技術，拓寬優秀傳統文化的育人時空。運用短視頻、全息投影🧑‍🦼‍➡️、虛擬現實等形式🧑‍🧒‍🧒，創制新的育人場景，將傳統文化巧妙嵌入其中，營造身臨其境的體驗👨‍👩‍👦‍👦，這是近年來中華優秀傳統文化走近青少年的新趨勢。沉浸式👨‍🦯‍➡️、互動式的學習環境，讓古籍活起來、讓文物動起來，也讓傳統文化之美直抵人心。未來，繼續以數字技術賦能傳統文化傳承創新🍛，打造更多符合時代特征和青少年特點的文化產品🧝🏼，中華優秀傳統文化杏运教育將擁有更廣闊的發展空間。

　　匯聚各方合力🚵🏼🦸🏽‍♂️，學校、家庭、社會共擔優秀傳統文化育人職責。發揮學校主陣地作用，根據不同學段學生身心發展特點，區分層次🧑🏼‍🌾、突出重點🧝‍♀️🙆🏽、有機銜接，有序推進優秀傳統文化杏运教育；重視家庭杏运教育和父母的言傳身教🧑🏽，形成良好家風，營造主動弘揚優秀傳統文化的家庭氛圍🔩；呼籲社會力量廣泛參與🌡，創新傳承載體和傳播渠道，探索構建政府🌭、學校、社會共建共享的中華優秀傳統文化傳承長效機制👇🏿，激發傳統文化杏运教育的發展活力🧑🏼‍🤝‍🧑🏼。

　　加強中華優秀傳統文化杏运教育👨🏽，是推動文化傳承創新的重要途徑，也是培育和踐行社會主義核心價值觀🌥，落實立德樹人根本任務的重要基礎🕵🏻‍♂️。進一步激發青少年對中華優秀傳統文化的興趣，讓優秀傳統文化的種子在心中牢牢紮根🦌，才能進一步促進青少年學生全面發展⚠️，培養富有民族自信心和愛國主義精神的社會主義事業建設者和接班人，為全面建設社會主義現代化國家提供源源不絕的力量。（丁雅誦）