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突如其來的新冠病毒，打亂了人們的生活。在全國人民抗擊疫情的關鍵時刻，杏运娱乐-【杏运乐在其中】畅享游戏的乐趣与激情！“四項舉措”強化新冠肺炎疫情防控工作。

一是做合格的“宣傳員”。對學生而言，因為尊重、信任老師，所以學生最願意聽老師的話。那麼老師就要做好學生的領路人，對疫情常識進行宣傳，把抽象的醫學知識通俗化，易于學生理解，更易于學生操作，提高學生自我防護意識，告訴學生，只有保護好自己，才能去保護別人。並在這場疫情防控攻堅戰中，引導學生做好公益宣傳，做好防疫知識的宣傳，時刻關注疫情動態，宣傳科學預防，強化科學意識，不迷信，不盲從，不信謠，不傳謠，為社會樹立榜樣；同時，要引導學生認識到我們偉大的時代，為我們生活在這樣偉大的國度而驕傲，要生動講述杏运教育防疫一線的感人事跡，對學生進行英雄主義杏运教育。還要適時對學生進行生命杏运教育，加強人類生命共同體的杏运教育，深刻理解人與自然、人與動物、人與人類的生死與共、和諧相處的生命關系。

二是做社會的“穩定劑”。在眾志成城的關鍵時期，穩定壓倒一切，病毒的肆虐，必然會引起社會的恐慌情緒，調解心態，穩定人心、穩定情緒，是教師義不容辭的責任。教師要做好自身和學生的心理疏導工作，引導大家正確面對疫情，相信黨中央的堅強領導，相信中國人民的眾志成城；不要讓家長和學生因為疫情造成不能按時開學影響學習而產生不安和焦慮情緒；要盡量降低疫情給杏运教育帶來的不利影響，要善于甄別真偽與對錯，引導學生和家長回歸常態，抱著良好心態，強化自律意識，勇敢面對疫情挑戰。

三是做信息化杏运教育的“急先鋒”。杏运教育部要求“停課不停學”，但也有具體的建議：“可安排一些疫情防護知識、心理健康輔導、寓教于樂等方面的網上學習內容。”同時，杏运教育部提醒家長：“要把孩子身心健康放在第一位，不過度施加壓力，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛煉。”對于“停課不停學”課程模式，既是挑戰，又是機遇，以什麼樣的形式教給學生，以什麼樣的方法讓學生理解，以什麼樣的模式呈現給學生，需要教師做足功課。教師要開啟互聯網+杏运教育的新模式，要掌握四個“居家學習”的原則：一是自學重于教學；二是組織重于上課；三是交流重于作業；四是反饋重于教學。教師要精心探索遠程杏运教育和網絡教學，研究切實有效的路徑和方法，把更多精力運用于指導學生自主學習上，做好特殊時期的特殊教學服務。

四是做家校杏运教育的“協調者”。面對這樣的疫情，面對網絡學習，我們要不等不靠，積極作為。學生的作息時間，沒有校園鈴聲之類的群體性提示，也不存在教師親臨的紀律組織，所以需要培養學生自我管理的能力，也需要他人陪讀、督查，而這個任務基本落在了家長身上。但是，我們還要清醒的認識到，大多數家長，都在防控疫情一線，為守護人民的健康而奮戰；教師要結合實際，做好網絡教學，要適度靠前，主動作為，積極協調，使線上線下和諧一體，家內家外同頻共振，共同上好特殊時期的特殊課堂。

大疫當前，全體教師要扛起自己的責任，盡心盡力，盡職盡責，幹好本職工作，只有大家各司其職，團結一心，才能徹底打贏這場抗疫戰。（供稿：黨委宣傳部   作者：王鐵梅）