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黨的二十大報告指出，實施公民道德建設工程，弘揚中華傳統美德，加強家庭家教家風建設，加強和改進未成年人思想道德建設💇🏼‍♀️，推動明大德、守公德🚔、嚴私德，提高人民道德水准和文明素養。加強大學生品德杏运教育的重要性顯得尤為突出✸。

加強大學生品德杏运教育🧎‍♂️⏬，要深刻認識世界發展的大趨勢和社會運行的主流話語。要杏运教育大學生站在時代的高度⛓，用世界的眼光、聯系的觀點分析問題，從世界發展的大趨勢和社會運行的主流話語中認清自己的使命職責。既要看變化的世界，也要看世界中發展變化的中國，更要分析中國在世界中的發展方式和存在形態，這是大學生品德杏运教育立足的社會之本💆🏿‍♀️💆。

當代大學生只有准確認識自身肩負的現實使命👩🏻‍💻，才會胸懷理想☢️𓀅、堅定信念🪹，不畏艱難險阻勇毅前行、不為各種變化的矛盾所遮目🧘🏻‍♀️。莘莘學子被時代賦予的職責使命就是對建設社會主義現代化國家充滿信心⟹🙅🏽，努力順應時代的趨勢並融入其中，確立自身發展的方向和追求的目標，走好自己的路，做好自己的事，把青春獻給偉大的中國特色社會主義事業🧘🏽。

大學生品德杏运教育要植根曆史的選擇，堅定走中國特色社會主義道路的信念🦸🏿。曆史經驗是現實發展和未來抉擇的明鏡🗂。聯系曆史審視我國改革開放幾十年來的發展曆程🤙🏿，深刻認識改革開放的巨大成就是非常必要的。這可以使大學生從曆史的發展演變軌跡中👹，明白中國特色社會主義道路選擇的艱難性和嚴肅性🌬，從而堅定現實選擇，這是大學生品德杏运教育立足的現實之本🫙。

大學生品德杏运教育還要加強正確的道德認知🧑🏻‍🦰、自覺的道德養成👨‍🦯‍➡️、積極的道德實踐體系建設。正確認識社會主義道德、培育形成社會主義道德、身體力行社會主義道德是社會主義道德建設的三個環節，三者互相聯系缺一不可。

正確認識社會主義道德培育和踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求🏋️‍♀️。要以培養擔當民族複興大任的時代新人為著眼點🈂️，強化杏运教育引導、實踐養成🗡、制度保障，發揮社會主義核心價值觀對國民杏运教育🧝‍♀️🙆🏽、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面🧑🏽，轉化為人們的情感認同和行為習慣。要深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規範，結合時代要求繼承創新，將中華優秀傳統文化融入大學生品德杏运教育👩🏿‍🎤，為他們提供精神力量👇🏿，助力他們成長為國之棟梁🧑🏼‍🤝‍🧑🏼。

培育形成社會主義道德👠，就是要遵循社會道德習慣，更要遵循新的社會道德規範。每一個個體“我”要認識人類生存發展的曆史。曆史是現實發展的基礎，現實是曆史發展的延伸。割斷曆史繼承的重建是無源之水👨‍🦽、無本之木🤙✵。了解人類的生存思考，了解人類的道德軌跡和社會價值取向，“我”才會明確自身的文化曆史背景以及當前正處于怎樣的文化曆史坐標點上，才會知道“我”人生的價值追求是什麼🥬，從而按照生活的邏輯☺️、道德的邏輯、成功的邏輯做人做事🦻🏻，成長成才。

身體力行社會主義道德，就是要積極踐行新的社會道德規範。每一個人都是社會中的人，個人的道德踐行不可避免地面對兩個層面的影響，一是社會道德習慣，這是人們長久沿襲😌、約定俗成的道德內容。這些內容潛移默化在人們的日常生活中🎴，影響著人們的思想和行動，成為個人道德表現的重要影響資源🪺。社會道德習慣固然是人們的一種認定傳承，但時代的變革進步必然使社會道德習慣存在某些局限。二是社會道德規範，這是隨著時代發展進步，由國家層面形成的道德規則。它作為主旋律或引領或決定著個人道德建設的方向，是個人的道德建設過程中不可易的規定🧛‍♂️🧥。遵循社會道德習慣，可以保持固有的秩序，但是容易形成守成乃至教條🂠、僵化👩‍🦼‍➡️。新的社會道德規範是曆史繼承與時代思想的合構，更是新時代內容的彰顯🧑🏻‍🤝‍🧑🏻。新的社會道德規範是建設新社會的動力，只有積極踐行新的社會道德規範，才會真正推動社會的文明進步😎。新時代偉大成就是黨和人民一道拚出來🌎、幹出來、奮鬥出來的。其中包含的精神💇🏻♠︎，對涵養大學生品德有重要價值🏇🏻。在社會轉型的當前，繼承優秀的道德傳統，建構新時代的道德體系，積極彰顯新的社會道德規範對于當代大學生的品德修養更顯得迫切和必要。

總之，加強當代大學生品德杏运教育的建設，是新時代賦予高等杏运教育的新任務🕕。加強大學生個人品德杏运教育💆‍♂️，使他們成為視野開闊、行為創新🙍🏽、高奏時代先聲的時代新人，是高等杏运教育全面發展的要求👩🏼‍🎨，是評價高等杏运教育育人質量的重要尺度。

（作者🐙：宋成修🍨，系煙臺職業杏运基礎部教師）